Esta sequência didática é um produto fruto da dissertação intitulada “Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos: memórias de estudantes sobre as transformações ambientais”, pesquisa realizada no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM), oferecido pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), sob a orientação da professora Dra. Francielle Amâncio Pereira. O interesse pela temática de pesquisa surge a partir da minha experiência de atuação em uma escola que possuía a Educação de Jovens e Adultos (EJA), onde foi possível observar que poucas eram as práticas voltadas para o ensino de ciências que consideravam a realidade desses estudantes. Além da importância da educação ambiental adaptada à realidade da EJA, sendo que o presente trabalho vai contribuir com a prática dos professores que atuam nessa modalidade de ensino, a partir de uma possibilidade de discutir a temática a partir da realidade dos estudantes. Esta proposta tem como tema a Educação Ambiental transformadora na EJA, em busca de apresentar uma possibilidade para promover a valorização da memória desses estudantes além da formação do seu pensamento crítico. O intuito dessa sequência didática é levar os estudantes a se reconhecerem como partes do meio ambiente, por meio de suas memórias ambientais, que serão utilizadas para refletir as mudanças que o meio ambiente sofreu ao longo dos anos, por intervenção do homem. Portanto, foram pensados em seis momentos de três horas cada para trabalhar o conteúdo de meio ambiente relacionado as histórias de vida dos estudantes, sendo essa desenvolvida na aula de ciências em busca de desenvolver um ensino diferenciado.